Kebijakan Pendidikan yang Berpihak Kepada Anak

Memihak Ke Anak

Semenjak berdirinya di tahun 2015, PSPK memiliki komitmen untuk menggerakkan peraturan pendidikan yang memihak pada anak. Mengetahui jika sesuatu peraturan tidak bisa penuhi keinginan semua penopang kebutuhan, karena itu PSPK pilih anak sebagai faksi yang paling penting untuk terima faedah sebesarnya dari semua peraturan pendidikan. Kalaulah peraturan itu tidak segera terkait dengan anak, karena itu harus diputuskan pilihan peraturan yang mana tidak beresiko jelek pada anak. Akan tetapi, PSPK melihat jika semua peraturan pendidikan harus fokus pada keperluan anak hingga memberikan imbas positif pada evaluasi mereka.

Bila disaksikan dari permukaan saja, berkesan jika peraturan pendidikan sedikit langsung dirasa oleh anak. Contohnya peraturan mengenai beban kerja guru dan linearitas guru. Peraturan itu jelas sudah untuk guru, yang diperuntukkan untuk tentukan guru yang mana bisa dipandang Pemerintahan pantas untuk mengajarkan sesuatu mata pelajaran, bagaimana responsibilitas kerja mereka diukur, dan sebagainya. Tapi saat merangkum advokasi arah peralihan peraturan itu, PSPK masih tetap memakai pertanyaan besar: “pilihan peraturan yang mana paling memberikan faedah untuk anak? Pilihan yang mana paling kecil dampak negatifnya pada kualitas evaluasi anak?” Secara singkat, untuk PSPK anak ialah yang menerima faedah khusus setiap peraturan pendidikan.

Anak yang diartikan PSPK ialah semua yang menerima faedah (beneficiaries) dari mekanisme pendidikan. Maknanya, anak tak terbatas visit here pada umur kanak-kanak saja tapi juga termasuk mahasiswa. Mereka ialah anak negeri yang penting diasuh, dirawat, dan disanggupi hak-hak pendidikannya oleh Negara dan dengan support warga yang sebetulnya memiliki kepentingan untuk terbentuknya angkatan yang terdidik.

PSPK memakai panggilan “anak”, bukan siswa, pelajar, apalagi peserta didik yang memberikan kesan-kesan pasif jika seorang adalah peserta, bukan agen aktif pada proses evaluasi. Kebalikannya, PSPK melihat jika belajar ialah proses yang merdeka dengan tujuan untuk memerdekakan diri. Merdeka yang diartikan searah dengan yang dicetuskan Ki Bantai Dewantara, yakni kekuatan untuk “hidup dengan kemampuan sendiri, ke arah tertib-damai dan selamat dan berbahagia, berdasar kesusilaan hidup manusia”. Hingga untuk PSPK, peraturan pendidikan perlu selalu ke arah pada kekuatan anak untuk mengatur dianya sebagai individu yang merdeka untuk belajar sepanjang hayat.

Seorang cuma beberapa saat saja dalam satu hari jadi siswa atau pelajar, tetapi dia ialah anak selama seharian, minggu, tahun. Demikian dia keluar gerbang sekolah, karena itu dia tidak lagi siswa. Di dalam rumah dia tidak lagi siswa, antara beberapa teman sepermainannya dia tidak lagi siswa, tapi di semua lingkungan luar sekolah itu dia belajar, menyengaja atau tidak menyengaja,

walaupun statusnya tidak sebagai siswa. Dengan melihat mereka sebagai anak, PSPK berusaha sensitif dengan dampak faktor luar sekolah pada keberhasilan pendidikan mereka. Bagaimana pola asuh keluarga berperanan pada perubahan literatur, bagaimana lingkungan warga sekitaran punya pengaruh pada inspirasi, dan sebagainya.